12，古董与运气
现在我们反过来，数字单位有个位、十位、百位，它们就相当于一枚夕阳红，一袋子夕阳红以及一篮子夕阳红，他们之间的单位换算就是进率，满足了这个进率单位就可以把他们带入另一个数量级。从而形成量变到质变。”
“那么就成了一到十的进率是十，而十到一百的进率是十。所以如果进率改变呢？”
“假设一到十的进率是四，那么凡是数字满足到四的时候就等于十，也就成了一二三然后是十，世界上将不会存在四五六七八九这些数量值。”
“有趣，如果按照这样的推论，你确实反过来证明了刚才的理论，文化限制了我们可以思索的范围，你所讲述的东西就是我们的文化里从来没有谁会去理解的。我们的文明一直以来都仅仅是信奉《十算子》这本书发展数学，它里面规定的知识塑造了如今全部的数学智慧，也就是开始时的文化限制了未来可以发展的文明。”
“我很好奇，你是从哪里思索到了如此有价值的理论？”
“它们简直不像是我们的文明可以造就。”
“关于这个问题，你可以通过下一个问题得到理解。”
“最后一个问题，造就文明繁荣的是什么？”
“知识的数量。”
“那么知识来源于什么？”
“一种对于知识的渴求。”
“可是任何一个文明都渴求知识，为什么只有不多的地带成就了拥有斑斓色彩的文明？”
“已经存在的东西大家都会知道，用已经存在探索未知只能丰富框架之内，也就是一般发展。而如果要前进我们需要探索框架之外，也就是包容那些弱小的还没有成长起来的见解。”
“例如从探索最基础然而没有价值的东